Nusreta Murtič

Aktivnost je namijenjena darovitim učenicima 8. razreda iz njemačkog jezika, 5. godina učenja, na temu putovanja i putovanja oko svijeta. Učenici se uvode u temu promatranjem magneta, suvenira i razglednica s putovanja te razgovaraju o tome koje uspomene i priče nose predmeti s putovanja.
Učenici analiziraju autentični njemački tekst na temu dugotrajnog putovanja svijetom te istražuju prednosti, izazove i rizike takvog načina života. Kroz projektni zadatak osmišljavaju vlastitu  rutu, planiraju troškove, istražuju moguće probleme i nude rješenja. Aktivnost razvija jezične kompetencije, digitalnu i informacijsku pismenost, kritičko mišljenje, argumentaciju i kreativno izražavanje na njemačkom jeziku.

Gotov materijal

Traum oder Risiko

aktivnosti-za-rad-s

Dragana Balvan Matoković

Die Schüler lösen das Arbeitsblatt und bekommen ein Schlüsselwort als Einführung in das Thema.

Hobbys

bild-und-wort-verbin

Die Verben werden auf gelbes Papier ausgedruckt und wie Pommes ausgeschnitten. 
Jede Gruppe bekommt eine "Portion" Pommes. Die Schüler ordnen die Verben der bestimmten Spalte (ich-du-er/sie) zu. 

Die Schüler erklären die Präsensbildung im Singular anhand der Beispiele. 
Die Schüler schreiben die richtige Lösung in die Tabelle ein.

Pommes-Verben

verben-sortieren

Die Schüler antworten schriftlich auf die Fragen auf dem Arbeitsblatt. 
Die Schüler lesen ihre Beschreibungen vor.

Hobbys_pisano izražavanje

hobbys-ubung

Jasminka Hajpek

Učenici aktiviraju prethodno znanje o školi, školskim predmetima i danima u tjednu kroz razgovor, kratku igru, slike ili pitanja učiteljice. Prisjećaju se poznatoga vokabulara te povezuju školske predmete s danima u tjednu. Razmjenjuju iskustva o tome koje predmete imaju u rasporedu i koji su im predmeti omiljeni.
Cilj pripreme je motivirati učenike za temu, aktivirati postojeće jezično znanje te ih pripremiti za usvajanje novoga vokabulara i jezičnih struktura vezanih uz školski raspored, aktivnosti u školi i izražavanje mišljenja o školskim predmetima.

Nastavnička priprema

Meine Schulfächer

schulfacher

Željka Zrilić

Materijal „Sprachreise” namijenjen je učenicima 8. razreda njemačkog jezika. Tema je jezično putovanje (Sprachreise) i upoznavanje mogućnosti učenja stranog jezika kroz boravak u drugoj zemlji. Prezentacija sadrži uvodnu raspravu o razlozima za odlazak na jezično putovanje, rad na tekstu „Europa – Sprachreisen”, pitanja za provjeru razumijevanja te projektni zadatak.
U projektnom dijelu učenici rade u skupinama (3–4 člana) i izrađuju vlastiti promotivni prospekt za jezično putovanje. Planiraju odredište, prijevoz, smještaj, troškove, nastavu i druge važne elemente putovanja te rezultate predstavljaju pomoću digitalnih alata poput Canve, PosterMyWalla ili Prezija.

Sprachreise

sprachreise

Klaudina Mumić

Materijal je prikladan kao ogledni primjer organizacije i aktivnosti vezanih uz terensku nastavu u austrijskoj pokrajini Burgenland i gradu Beču. Predložene su aktivnosti koje se mogu s učenicima raditi prije same terenske nastave, za vrijeme terenske nastave i nakon povratka s terena. U terenskoj nastavi sudjelovali su učenici 8.r. koji pohađaju izbornu nastavu njemačkog jezika (peta godina učenja).

Terenska nastava Burgenland - Wien - priprema i ogledni primjer aktivnosti prije, za vrijeme i nakon terenske nastave za sate izborne nastave Njemačkog jezika u 8.r.

terenska-nastava-b

U nastavi se koristi audio zapis autentične njemačke pjesme koji se reproducira putem računala ili zvučnika. Uz pjesmu se koristi projektor ili pametna ploča na kojoj se prikazuje slika vezana uz sadržaj pjesme kako bi učenici lakše stvarali pretpostavke prije slušanja.
Učenici dobivaju radni listić s pitanjima za razumijevanje, zadacima za globalno i detaljno slušanje te prostorom za bilježenje ključnih riječi. Također im se daje tekst pjesme (transkript) koji koriste tijekom drugog slušanja za praćenje i označavanje poznatih riječi i izraza.
Dodatno se može koristiti i ploča za zajedničko zapisivanje ključnih riječi, emocija i zaključaka nakon slušanja. Materijali su prilagođeni razini učenika i omogućuju postupno vođenje od općeg razumijevanja prema detaljnoj analizi teksta.

Njemački jezik